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月光下的誓言***對未知的轉動，將賦予我們的愛無限延續*** |
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13 oktober blog 的麻煩嗎？好可憐，連在自己的blog上都沒辦法暢所欲言嗎？
blog 的存在有時候感覺真的也蠻矛盾的，好像是自己的空間，但實際又是開放的空間，
所以好像擁有言論的自由，卻又無法避免別人的輿論...而因此在思想上與生活上受到侷限。
事件的公開與否全依賴個人心中的一把尺，而別人又以自己的尺來衡量我們，
所以我們避免不直接的攻擊人家，但仍要不違背心意的去坦承。
這樣的方式...我ok！ 08 oktober 幸福在哪裡~~就在我夢裡~~上星期六，我晚上睡覺時，夢中夢見上人跟我說話...
她說：我現在給了妳一顆"想師豆"，當妳有一天得到了「 」(忘記啥東東.)，妳記得要到一個叫"幸福社區"(或幸福國中之類的)的學校裡教那些偏遠的孩子喔~
說完我就醒了，醒來後我超興奮的跟身邊的人說，做了這樣一個超怪的夢。
其實，一開始我覺得自己的潛意識超有創意，能把"相思豆"改成了"想師豆"，而且世界上應該沒有一個社區願意夢幻到把名字叫做"幸福社區"吧...
雖然有一點點讓我覺得這可能是上天給我的暗示，透過上人來叫我不要在這裡鬼混了~但是理智卻又讓我覺得很荒謬。
but ~後續神奇的事發生了~~
首先是一滄在電話裡跟我說，他曾經在新聞中聽過"幸福國小"，所以我們一邊聊，他一邊google，結果竟然有搜尋到"幸福社區"、"國小"、"國中"...通通都有@@
聽到的時候真的差點沒挫屎，因為他說在桃園龜山鄉...是山裡的學校...我聽到時真是有點無言...為什麼要"指定"我去那麼偏遠的地方啊...
而且昨天在翻抽屜時，碰巧還讓我看見慈濟歌曲中竟然有首歌叫"想師豆"，跟我夢境中的是一模一樣的詞
裡面的歌詞是：象徵熱誠象徵堅毅.........救助貧病出錢出力.....
我真是快哭了吧我...哪天那個「 」( 空白處也不知啥東西>"< )要真的出現了，該不會我真的會去到那裏ㄅ...
剛剛我偷搜尋了一下"幸福國中"：桃園縣龜山鄉中興路100巷20號
有熟的人可以跟我介紹一下嗎？以後可能我在那裏教小朋友說...
  30 september 無言昨晚我為了賺錢，竟然跑去當了禮儀師，我被call去一個蠻破舊的房子裡等"人"來~
當我等到有點不耐煩的時候，正拿起電話要打，忽然間有一群年輕女生/男生推著一個"人"進來，上面還蓋著白色塑膠布，
他們也沒有特別跟我打招呼，就有人開始打開了化妝箱，有人便拿起了毛巾，很快的開始動作，
我在一旁站著，其實心裡超怕的!!總覺得祂身上那塊白布根本沒遮到臉，而如果我看到祂的臉，我一定會瘋掉，所以我根本都不敢看。
後來我拿起了毛巾說：那我幫祂擦手。
我看到祂的手已經被一個女生拉出塑膠布外正在擦拭手臂，而我只是扶著手掌卻還是覺得毛骨悚然！難以克服恐懼！
可是大家似乎很趕時間，一直有人會催促：動作快一點！
一會之後，忽然有人發現時間有點來不及，開始匆忙的收拾東西，似乎要準備把祂移走，正當大家手忙腳亂的時候，我的餘光突然間發現"祂"好像在動!!
我看到祂的手在動、頭在動、最後連身體都跟著坐起來了!!我一看(事實上是因為太害怕而眼睛無法移開視線了)...
躺在床上的人，竟然是我爸!!!!!!!!!
我真的是驚訝到不行，到底是在幹嘛啊？我這樣想。
一位女生看到之後也很驚訝的走過去瞧，我心想：我爸他沒死，但是為什麼會被送來這種地方？
那女生瞧完之後面無表情的跟大家說話，說甚麼我聽不清楚，但是旁邊的人告訴我：
這個人(指我爸)他喝醉了倒在路邊，睡到一個天翻地覆、不省人事的感覺，那路人也搞不清楚這人是死是活，所以葬儀社的很厲害，直接看這人沒啥反應，就通知把他送到這裡來了...
剛剛他終於睡醒了，起身看見一群人在身邊忙東忙西的，他搞不清楚狀況，只好起來問大家...
嗯...這是我昨天夢見的一場荒謬的夢境...ㄇㄉ...超白目... 24 augustus 皮克斯動畫20年 皮克斯動畫20年！讚！  難得的暑休，我星期五下午到台北後，立馬衝到麟光站旁去吃一家我最愛的燒臘店廣東炒麵，於是又馬上搭了捷運到北美館去，因為我是特地上來看「皮克斯動畫20年」( 也順便來北部"充電"的 )，話說還不是周休二日的北美，室外的溫度簡直熱的人的褲子都快燒起來，但是看皮克斯展的人已經滿到不行，可是就是因為人滿為患，我才覺得這種展覽非看不可！而且聽說這是世界級巡迴展呢~
 排隊排了半天才進去，裡面展示很多參與動畫的人員所繪製的手稿及角色的雕塑，主要展示了玩具總動員、怪獸電力公司、蟲蟲危機、海底總動員、超人特攻隊、料理鼠王、CARS、瓦力以及目前還在上映中的天外奇蹟，這些動畫片我都已經看過了，所以更覺得這些展品真的意義非凡，從"紙本"作業的角色設計、姿態模擬、肢體結構、色彩搭配、漫畫式的故事架構、各種劇情腳本，等，到現在已經到數位化進行角色設計，看以看出20年來動畫型態的改變，更感覺得出，皮克斯所有動畫電影的產出過程，經歷過多少的程序，厲害的是，許多手稿中所繪出的人物，再經過塑模，竟然可以把比例抓得一模一樣，然後也一模一樣的呈現在動畫人物上，只能說這些動畫設計團隊真的太強太強了！太令人折服了！
 我覺得皮克斯團隊的動畫，讓我非常喜歡的是，他們的故事不僅有趣，而且更具一些教育意義，我最喜歡的怪獸電力公司，顛覆了衣櫥怪獸的形象，更塑造了愛擁有能勝過恐懼的力量，把"情感"是為人最難能可貴的寶物，不斷地用動畫感動著每個人，因此老人跟小孩都喜愛。
展場裡面每件展示品我都很用心看，最要推薦大家不能不看的是"魔幻屋"跟"特製電影"，甚麼魔幻屋跟特製電影，要自己親自去看了才知道唷！啊如果有人買得到那片特製電影，可以幫我買一份咩~我給$$嘿！
  難得的3天假，謝謝一滄帶我上山下海，東奔西跑，我們頂著藍天白雲到處走，真的是非常快樂喔~~
20 augustus 8月號「原住民教育情報誌─原住民學生的基本學力(李台元)」8月號《遠見》在一天一篇的情況下，突然也覺得蠻快就讀完了，因為跳過了好幾頁的問卷調查，所以準備決定翻起8月號《原住民教育情報誌(原教界)》。
選擇本期的主題「原住民學生的基本學力」(李台元)看看，其實也是頗析著原民學生在基本學力測驗評量下的弱勢問題。基本學力，就是我們常稱的"基測"，但在此篇文章，開宗明義就分析了"基本學力"與"基測"的差異，因為「學力」與「測驗」的定義不同、意義不同，更不用說" 2者 "對於"基本"的要求內容不同。因此這樣的差異導致目前教育的走向有所偏誤，作者認為「學力不能化約為成就測驗(知識)上的成績，因為學力係指一種整體的能力」(p.12)，所以他反對「藉由量化的表現指示一個教育系統的品質與功能」。所以學力測驗應該要更具體落實「知識」、「情意」、「技能」的整體檢視。
我頗喜歡作者到後段開始指出學力測驗當中的一些問題，因為總算能從理論的詞語中掙脫出來，睡醒了，包含「進入學力測驗考場後，體育、藝術、人文等項目即不見蹤影」(p.16)、「學力指標建構皆以國家層級為主，不見各校經營之差異及特色；而對特殊族群，如原住民或身心特殊學生，是否亦應建立特殊的學力指標？」(p.16)，以及作者指出95-97年原住民學生在不同階段的學力測驗需加總到最高有80%，其分數才能與一般考生分數等齊...等等。
我爸曾經說，他覺得原住民族群真的很像"外國人"，他解釋，原住民族的天性與環境都讓他們形塑成一個樂天知命，與世無爭的個性，所以適應所謂漢族社會的體制及文化，對他們而言，簡直就像是到了國外一樣陌生，而且漢人的社會擁有各種意識形態的文化，又充滿競爭，每個人批評別人的嘴臉根本都畸形了，怎麼可能適應的了？說真的，我到蠻認同這種說法，好比學習知識，可能原住民族的知識是教導他們如何生存，而我們的知識教導我們如何競爭。所以漢人與原住民族的問題，需要再多思考，因為就像兩個不同個性的愛人，怎麼可能不需要磨合咧？
其實，我蠻喜歡原住民族在載歌載舞的時候，因為我覺得他們真的很會享受生命，我真的會跟觀光客一樣興奮，有機會的話就會加入他們，妙的是我還是花蓮人咧~可惜的是，作者並沒有指出可解決的具體方法或可參考的案例，所以還是像懸案般掛著。而我身邊似乎也沒有原住民朋友可以跟我討論這些，所以看完這篇文章，心情似乎有點沉重，教育問題多多，讓我想到我們可愛的政府，我們的教育部長咧？是不是有在思考這些問題啊？不要只是開會跑趴喔~趕快跟我們分享一下努力成果吧~~怎麼杜正勝部長消失後，感覺沒有人接任啊？怪怪的ㄋㄟ~~~
11 augustus 讀8月號「遠見─短小速度快，微網誌更有穿透力(徐仁全)」看了這篇文章才真的驚覺自己真的老了，現在已經在大玩特玩Plurk、Facebook、Twitter，我竟然都完全不了！媽呀~蠻想哭~以前有聽過Facebook，我以為是一種即時通訊系統；昨天看新聞，報導一群"噗友"號召去救災，我還沒搞清楚就轉台了，錯失了種種認識它的良機。今天一看書才知道，原來"噗友"就是"Plurk"(噗浪)，也就暗指msn、blog已過時，「微網誌」(micro blogging)稱霸！
微網誌到底是啥？這篇文章裡面根本沒有解說，可見已經不是新鮮事了，但我啥都不知道，所以在看Plurk、Facebook、Twitter的介紹時只能想像>"<，所以我連忙再去google，進而發現工頭堅的網站(可連結)，裡面有提到他對於micro blogging的看法，覺得還不錯，從他《如果我不在blog，就是在twitter；如果我都不在，就是出國了》這篇了解micro blogging：「介於即時通訊與部落格之間的一種非常輕薄短小的發表平台」。啥能叫做「輕薄短小」？是否像netbook一樣的便利性成為它們很重要的賣點？原來「輕薄短小」=「不超過140個半形文字，輕薄短小，沒有壓力」！
當我寫習慣了傳統blog型態，一時我也弄不清140個半形文字要怎麼樣把一個概念說清楚，就像工頭堅的文章有些落落長，140半形字元又怎麼可能滿足的了愛亂寫blog的老百姓，但重要的是，msn裡從來沒有字數多少限制的問題，為什麼會有人把140限制當作賣點？或許我已經太過習慣在這裡長篇大論了吧！而在《部落格已死？部落格進化？─淺談Buboo與Twitter的風起雲湧》中，也有對順帶對micro blogging的評論。
回頭來說這篇文章，讓我不得不思考micro blogging的意義，在人們行程滿檔，移動速度非常迅速的今日，micro blogging或許真的能符合需求應運而起，可以用最短的文字把心情詔告天下，也可以在裡面玩玩種菜小遊戲，所以msn就算再怎麼改版，可能也無法跳脫目前的基本框架，更敵不過大家嘗鮮的欲求，畢竟這種沒有加ing的blog，早已經被劃入老coco的行列@@，我們也不得不接受...嗚嗚...
10 augustus 讀8月號「天下雜誌─楊瑪利、林讓均：企業應該幫助員工找到天賦」《遠見》專訪Ken Robinson《The Element》(肯‧羅賓森《讓天賦自由》)後將談話內容摘錄分享，《讓天賦自由》是個甚麼樣的書，我還不是很清楚，其實這種書名我也覺得很膩了，現在的作家為什麼都喜歡講一堆"教育理想"，讓我開始厭煩，不過這純粹是我個人的感覺。
本書的關鍵字為「天賦」(elemen)，內容中有句話可以代表這個概念：天賦具備兩個成分，一個是「天分」，就是你天生擅長做甚麼事情；另一個是「熱情」，你熱愛做甚麼(p.77)。其實，簡單地說，要活出天賦，似乎又是「人的天生才華+後天努力=擁有無往不利的未來」？感覺像一個古老的公式，只是換新的話來說...有點老梗了...另外，內容也摘錄了另一個老梗，話說，要擁有一個豐富又快樂的人生，光靠這兩樣一定不夠，所謂「教育沒有絕對」，因此必須老派地加上些感覺很不踏實的詞語進來攪和：「態度」和「機會」。也就是我們以前常說「主動態度」與「把握機會」啦~所以活出天賦的四要件即為：「天分」、「熱情」、「態度」、「機會」。但是不是沒有天分就會失敗咧？我們用聰明的屁屁想就知道，答案跟作者回答的一樣：不會。(我想也是啦！因為教育真的沒有絕對嘛...天哪！越說越想昏倒。)
但是，有一個不錯的地方出現了...(用白目的對話式作文教學法)
阿明問：學習，是一件孤獨的事嗎？
慧慈答：OH~NO~不是啦~~
阿明說：「良師益友」的概念還算OK~現在流行「大家一起拖下水」~就像是讀書會、同好會這類的，而且目前對於透過與他人一同學習，該"如何具體"提升學習成效，已經都有許多不錯的經驗可供模仿，因此「三人行必有我師焉」的情況，成了另外一種強化學習動機的方式，所以當然能夠使人在繼續堅持的決心下，邁向成功之路。這點因為我還沒有親身經歷過，所以還蠻想嘗試的。
慧慈答：Very good！100分喔~~
阿明說：以上諸多批評，是因為感覺專訪的內容實在蠻芭樂的，不過很多書都必須自己閱讀過，才能夠理解到比較精緻及細微的部分，所以Ken Robinson《The Element》這本書，還是需要去翻來看看才知道是不是能歸類為「老梗系列」。
慧慈答：好的，那你要給我one two three百的訪問費喔~OK？嗯~~~~~
阿明說：沒錢耶我...
慧慈答：OH~NO~好討厭~我不錄了~
阿明說：OK掰~ 09 augustus Curiosity12歲的華裔女孩參加了NASA美國太空總署舉辦的徵文比賽，因而贏得下一個火星探險車的命名權。 Curiosity Clara Ma
Curiosity is an everlasting flame that burns in everyone's mind. It makes me get out of bed in the morning and wonder what surprises life will throw at me that day. Curiosity is such a powerful force. Without it, we wouldn't be who we are today. When I was younger, I wondered, 'Why is the sky blue?', 'Why do the stars twinkle?', 'Why am I me?', and I still do. I had so many questions, and America is the place where I want to find my answers. Curiosity is the passion that drives us through our everyday lives. We have become explorers and scientists with our need to ask questions and to wonder. Sure, there are many risks and dangers, but despite that, we still continue to wonder and dream and create and hope. We have discovered so much about the world, but still so little. We will never know everything there is to know, but with our burning curiosity, we have learned so much。
資料來源：
06 augustus 讀8月號「天下雜誌─劉育東：教改中的創意指標」因為評鑑的壓力，最近的我往往早上約6點多一睜開眼，就會難再入眠，並且覺得人生睜眼只有工作(而且是面對這樣的工作環境...)，對自己還蠻失望的。
所以我這兩天也決定不再賴床，乾脆早早到學校，看一些激勵人心的文章。
在教研所工作，其實甚麼都沒有，但還有遠見雜誌可看，也因為都沒有人在看課外書，於是我就豪邁的放在辦公室自己欣賞。
8月號「教改中的創意指標」(劉育東)裡面有幾個不錯的觀點可以分享~
他從不得不改的教改中去思考，到底可以"鬆綁"甚麼？大家似乎都喜歡從"創意"、"創造力"下筆，
但是我覺得他不錯的說法在於「創造力源自思維過程的不同」，
有哪些不同？他引用了德嘉納(Howard Gardner)(就是一直強調多元智能的那個傢伙，我感覺他對人的智慧及創意潛力有無比的信心！)
1.創新經常起於「問題尋找」而非「問題解決」(problem-seeking not problem-solving)，也就是強調分析新而深入的問題...
這點...非常有趣，那些強調「教育應著重問題解決能力」的學者可能要先靠邊站，聽聽人家怎麼說吧~~劉教授的說明很簡單，就是「需要推理而非背書」，但是我覺得應該要再講得更貼切些。其實「尋找─解決問題」應該要相互搭配，(我就經常有一堆疑問在腦中，都還不用尋找，只是被動的學習態度，讓我的問題就永遠都是問題)，我想，他所指的「尋找問題」，應該是讓欲解決的問題能夠關照到更多可能的思考面向，而這些面向的挖掘有助於讓自己突破困境，目的應該還是不離「問題解決」，而是強調「思維」，這種思維，我個人覺得是否用「批判思考力」會更加貼切呢？啊災？
2.創新來自「不同」而非「不變」(variation not constant)
這點...不是新梗了~所以也不難理解！
3.思維過程講究「創新」而非「大量」(creativity not productivity)
話說教育觀點終於脫離舊時代的那種家庭代工喜愛奴役學生的性格，體會到百年樹人的工作是需要指導學生"學習用大腦"，真是可喜可賀。
不過我還是覺得強調「小而美」的精神，有點令人擔心，畢竟我們對面的中國同胞，喜歡追求「大而美」，他們令人髮指的手段是，用10000人在100種方法中取1個最創新方案，我們是用100人在10種方法中取1個創新方案，氣勢上好像有點說不過去啊...真的應該要多花點心思去想想該怎麼辦哩...
總而言之，每天花上班時間半小時寫blog，跟我每天都得晚下班平均3小時來說，應該還不算過分吧~就當作是一種自我酬賞ㄅ~~ 03 augustus 讀商業週刊(網路版)「九把刀立志超越金庸：被嘲笑的夢想，才有價值」如果我沒記錯，九把刀想要超越金庸的狂語已經不是被我第一次聽到；我並不是閱讀散文小說的愛好者，只是偶爾會看。但是我注意到這個人，已經很久了。商業週刊把這個由網路小說起家的"狂人"寫了一篇報導，雖然超越金庸的老梗又被拿出來寫，但是仍對我發揮激勵的作用，我相信人因夢想而偉大，但真正實現夢想的人並不多，因而更顯他的獨特！有句話說「時勢造英雄」，也有說「英雄造時勢」，他的崛起在我看來兩者都有，雖然他真的還稱不上英雄，但是做為一個平凡的人來看，已頗有那個"味兒"了。我喜歡他的理由是甚麼：1.「即使在書賣得最爛的時候，他也從沒懷疑過自己」能不能在逆境中自我成長，真的沒把握...很多事情會攸關自己的對未來的期許、攸關名譽、攸關別人對自己的看法，這些都會讓自己感到挫折，但是能不能擇善固執，堅持自己認為對的事？能不能不管他人眼光？都是考驗..2.「也許我一輩子都無法達到，但我還是願意花一百倍的努力去接近這個夢想，即使跌倒了，姿勢也會非常豪邁」充滿自信的人，是我最羨慕的一種人，或許哪天會因為他的過度自滿而感到討厭，但是比起自己那微薄到不行的自信，還是覺得適度的自信會帶給自己更多追求自我實現的力量。3.「不是力量強大的人去追逐夢想，而是有時候夢想會讓人變得強大」話說我這個人呢最愛作夢，只是沒有一個認真去想過，最近常看到一滄的論文，讓我又突發奇想滴想做一個"課程設計師"，不是搞課程理論那種，而是開創有趣的線上學習工具的那種，說真的，這蠻吸引我的，但是我如果要有時間和精神學習，還真是要先擺脫掉系所評鑑和我的論文才行，so...「築夢踏實」這句話，搞到最後也是給他很重要的...金玉良言... |
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